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蔡宏圣蔡宏圣，著名特级教师，启东市教育局教研室副主任，中学高级教师，江苏教育版课程标准实验教科书小学数学教材的编写人，南通高等师范学院客座导师。兼任启东市小学高级教师评审委员会主任委员，南通市教育学会理事、小学数学专业委员会副秘书长。他教书育人成绩显著，曾被省委教育工作委员会、省教委、教育工会江苏省委员会表彰为“三育人先进个人”。蔡宏圣自1986年8月参加工作以来，一直耕耘在小学数学教育教学领域，具有系统、扎实的数学教育理论知识，积极探索素质教育规律，教学质量上乘。曾辅导学生10人次获中国教育学会小学数学专业委员会组织的“九章杯”全国数学竞赛二、三等奖，带教的学生在2004年全国“华罗庚少年数学金杯赛”中获一金两银，曾两次荣获启东市教育局颁发的教学质量“双凤”奖，是全国“华罗庚金杯”少年数学邀请赛组委会表彰的优秀教练员。教学实践中，他积极实践新的教学理念，善于出新，勤于探索，乐于总结，“新、活、透”的教学风格鲜明，教学水平高，曾远赴青海、甘肃、安徽、陕西、内蒙、宁夏、北京和江苏本省作课示范或作专题讲座。先后被南通市委组织部评为南通市新世纪科学技术带头人培训对象、南通市小学数学学科带头人，是南通师范学校聘请的首期客座导师，南通市小学数学专业委员会第八届理事会副秘书长，省教育厅机关刊物《江苏教育》在2001年8月以《走向成功》为题作专题报道，2006年3月《小学数学教学》杂志以“思考是快乐的”为题作了专题报道，并配发了封面照片。在教育教学改革中，他教育教学的思想先进，实践中勇于创新，教育教学的创造性教研成果多。在小学数学教材教法方面有独到见解，2000年2月起至今，一直参与小学数学教材建设，是南通市唯一的参加国家义务教育课程改革实验小学数学教材建设的青年教师。近五年来，在《中小学数学》、《小学数学教育》、《江苏教育》、《河南教育》、《小学青年教师》等全国、省级教育报刊杂志发表论文多篇。2000年11月撰写的论文《让学生在数学学习中获得持续发展》较早地在数学教育领域里提出要关注学生的持续发展能力，论文连获南通市、江苏省评比一等奖，被省教研室选送参加中国教育学会小学数学专业委员会第九届年会论文评比，再次获得江苏省唯一的全国一等奖。另有两篇论文荣获省教委（教育厅）办公室主办的“教海探航”征文一等奖。“九五”期间主持省立项课题《小学数学教学心理研究》子课题研究，所取得的研究成果已由河

,蔡宏圣，著名特级教师，启东市教育局教研室副主任，中学高级教师，江苏教育版课程标准实验教科书小学数学教材的编写人，南通高等师范学院客座导师。兼任启东市小学高级教师评审委员会主任委员，南通市教育学会理事、小学数学专业委员会副秘书长。他教书育人成绩显著，曾被省委教育工作委员会、省教委、教育工会江苏省委员会表彰为“三育人先进个人”。蔡宏圣自1986年8月参加工作以来，一直耕耘在小学数学教育教学领域，具有系...,蔡宏圣，著名特级教师，启东市教育局教研室副主任，中学高级教师，江苏教育版课程标准实验教科书小学数学教材的编写人，南通高等师范学院客座导师。兼任启东市小学高级教师评审委员会主任委员，南通市教育学会理事、小学数学专业委员会副秘书长。他教书育人成绩显著，曾被省委教育工作委员会、省教委、教育工会江苏省委员会表彰为“三育人先进个人”。蔡宏圣自1986年8月参加工作以来，一直耕耘在小学数学教育教学领域，具有系统、扎实的数学教育理论知识，积极探索素质教育规律，教学质量上乘。曾辅导学生10人次获中国教育学会小学数学专业委员会组织的“九章杯”全国数学竞赛二、三等奖，带教的学生在2004年全国“华罗庚少年数学金杯赛”中获一金两银，曾两次荣获启东市教育局颁发的教学质量“双凤”奖，是全国“华罗庚金杯”少年数学邀请赛组委会表彰的优秀教练员。教学实践中，他积极实践新的教学理念，善于出新，勤于探索，乐于总结，“新、活、透”的教学风格鲜明，教学水平高，曾远赴青海、甘肃、安徽、陕西、内蒙、宁夏、北京和江苏本省作课示范或作专题讲座。先后被南通市委组织部评为南通市新世纪科学技术带头人培训对象、南通市小学数学学科带头人，是南通师范学校聘请的首期客座导师，南通市小学数学专业委员会第八届理事会副秘书长，省教育厅机关刊物《江苏教育》在2001年8月以《走向成功》为题作专题报道，2006年3月《小学数学教学》杂志以“思考是快乐的”为题作了专题报道，并配发了封面照片。在教育教学改革中，他教育教学的思想先进，实践中勇于创新，教育教学的创造性教研成果多。在小学数学教材教法方面有独到见解，2000年2月起至今，一直参与小学数学教材建设，是南通市唯一的参加国家义务教育课程改革实验小学数学教材建设的青年教师。近五年来，在《中小学数学》、《小学数学教育》、《江苏教育》、《河南教育》、《小学青年教师》等全国、省级教育报刊杂志发表论文多篇。2000年11月撰写的论文《让学生在数学学习中获得持续发展》较早地在数学教育领域里提出要关注学生的持续发展能力，论文连获南通市、江苏省评比一等奖，被省教研室选送参加中国教育学会小学数学专业委员会第九届年会论文评比，再次获得江苏省唯一的全国一等奖。另有两篇论文荣获省教委（教育厅）办公室主办的“教海探航”征文一等奖。“九五”期间主持省立项课题《小学数学教学心理研究》子课题研究，所取得的研究成果已由河海大学出版社出版，“十五”期间主持省第五期教研立项课题《小学数学教育中学生信息处理能力的培养研究》。近年在省级和省级以上教育报刊上发表的论文有：2001.1、2 让学生在数学学习中获得持续发展《黑龙江教育》，2001.3 让学生在统计知识学习中获得持续发展《江苏教育》，2001.3 让学生在数学学习中获得持续发展《小学数学教育》，2001.11 给学生一双数学的眼睛《小学青年教师》，2002.3 在活动中积累分类的数学经验《教学与研究》，2002.4 浅谈小学数学课程的创新决策《教学与研究》，2003.1 浅谈小学数学课程的动态生成《河北教育》，2003.3 重要的是引导学生认识周围世界－以“量与计量”教学为例《江苏教育》，2003.2 重要的是培养学生的统计观念《小学数学教学》，2003.5 靠体验入脑的数学概念《广东教育》，2003.7 浅谈基于新课程观的课堂教学实践策略《成才导报》暑期合刊，2003.12 在课堂上再现数学发展的历史《中小学数学》，2004.1 文化视野中的小学数学教育实践与思考《江苏教育》，2004.6 引导学生再创造数学知识《小学数学教育》，2004.2 接受式学习的新阐释《小学数学教学》
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